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          躺不平、卷不動,在高校做行政是一種什么體驗

          發布日期:2022-09-29 作者:敖顏思文 閱讀量:392 取消收藏 收藏文章
          【摘要】如果你想入職高校,那么請一定要做好職業規劃,想清楚自己想要什么,自身有哪些優勢不足,結合實際選擇好適合自己的崗位。


          簡單來說,一所高校的教職員工可以分為3類群體:教師、輔導員和行政人員。


          如果把高校比作一盤象棋,教師無疑扮演者“車”“馬”“炮”的角色,教師的素質與能力直接決定了一所大學的質量。輔導員大致可以類比為“兵”“卒”,沖在一線干在前面,可一旦過了職稱晉級或職務晉升那條楚河漢界,那也是高校棋盤里舉足輕重的角色。


          而行政人員就是“士”“象”的角色了,工作內容是保護領導,活動范圍是圍著領導轉,工作成績是替領導多抗幾波傷害,日常風光無限,結局往往悲慘,不太可能“過河”但極有可能“過世”,總之就是處于一種好就特別好、壞就特別壞的量子疊加狀態吧。



          · 壹 ·

          高校行政都做些什么?


          行政,普遍可以理解為從事機關、企業、團體等內部的管理工作,既然是內部管理,簡單來說其實就是辦文、辦會、辦事三件事,盡管不同崗位的工作內容會有所差異,但基本上都是搜腸刮肚寫稿、跑前跑后協調、加班加點聯絡、跟著領導提包,總之就是對上負責,把各方需求匯報上去,對下協調,把領導的意圖貫徹下來。


          這就要求行政人員有很強的的溝通能力、文字功底和協調能力。


          北京某高校行政管理崗招聘計劃


          因此,不同于高校教師主抓教學科研、輔導員主抓學生管理和服務,高校行政崗工作的本質是與人打交道,這也導致了行政工作都是說起來簡單,聽起來容易,但實際做起來卻是千難萬難,這也是為什么同樣是行政崗,有的人混得風生水起,有的人過得平平無奇,這既和個人能力有關,也和所在崗位有很大關系。


          · 貳 ·

          不同崗位差距很大嗎?


          非常大。


          小編所在的學校一直有種說法:“進了組織部,年年有進步;待在教務處,天天犯錯誤;二級學院干,教授也不換?!北M管這只是同事之間的調侃,卻也說明了很多問題。


          實際上,高校行政崗大致也可以分為4種類型:


          第一類是校級職能部門


          比如學校黨委組織部、校長辦公室等。這類部門是妥妥的核心部門,既是在距離上與學校核心領導靠得近,也是在工作上與核心領導挨得近。這類部門能力提升得快,個人進步也快,不過門檻高,工作強度大,風險也很大。


          第二類是教學管理部門


          這類部門既為教育教學服務,也行使教學管理職能,比如教務處、學生處等。盡管在行政地位和職權上稍弱于職能部門,但功能作用上卻非常重要。小編初步統計了一下,幾乎所有的985高校領導班子都有1-3位領導有過教學管理部門的工作經歷,可見這類部門對一所大學的重要程度。


          第三類是專業技術管理部門


          比如財務處、實驗崗、出版社等。這類部門對專業性要求很高,除了要求具備文字、溝通、組織等綜合能力外,還有具備相應的專業技術能力。因為專業,所以稀缺,在這類部門本事就是關鍵,能力壓倒一切。


          第四類是二級學院的行政崗位


          比如學院綜辦、教務等。這類部門是學校部門在學院的再現,工作內容與對接的學校部門一致,但因為靠近學生和一線教師,所以也會承擔學生管理和教師服務工作,相較學校部門而言工作難度相對較低,但雜事小事多,屬于累身不累心。



          不同行政崗位在工作性質、內容、強度和發展空間上有很大差異。身處高校這種體制內相對穩定的結構中,入職時的崗位和部門很大程度上能決定未來5-10年的發展境遇。如果一入職就在非核心部門的邊緣崗位,自己又沒有決心和能力尋求突破,那么大概率會被環境同化,屬于是杰尼龜做仰臥起坐——翻不了身。


          樣,如果入職時被安排在核心部門的關鍵崗位,情商和能力定然會有很大提升,但也存在站錯隊跟錯人辦錯事的風險,一旦留下不好的印象,那就屬于是東北人吃面——毫無勝算(剩蒜)??傊?,不同崗位的跨越只能憑借努力,至于能躍到什么程度也看天意。


          高?;窘M織架構


          · 叁 ·

          行政崗一定比輔導員好嗎?


          同一所高校的不同崗位,同一省份的不同高校也會有很大差異。對于碩士畢業生來說,如何選擇適合自己的崗位是至關重要的,很大程度上會決定自己是點燈熬油當炮灰,還是吹著空調喝咖啡。因此,小編這里就幾個方面做比較,供大家參考。


          01.工作內容和要求


          簡單來說,輔導員的工作更加繁雜,小事雜事多。按照教育部“高校應按不低于1:200的師生比設置專職輔導員”的要求,一名輔導員至少要負責200名學生的教育、生活保障、心理輔導、活動組織和評獎評優等工作。


          相較而言,行政崗工作職能更明確,但要求高強度大,既需要過硬的綜合能力,也要有高情商逆商,正所謂文能提筆、武能提包,眼能周到、嘴能協調,雖然同在高校行政崗,有的人出生就在羅馬,有的人只能是牛馬,全看自己幾斤幾兩了。


          02.發展空間


          在高校都有2條發展渠道:職稱晉級和職務晉升,在這一點上輔導員和行政崗差別并不大。近年來,985高校副處級以上干部越來越向教師出身的人員傾斜,“教師行政雙肩挑”逐漸成為高校干部隊伍中的主流。


          就小編所在的高校而言,近5年純行政出身的干部比例逐年下降,小編粗略統計了一下,今年純行政出身的科級干部只占干部總數的20%左右,處級干部還不到15%。輔導員和行政崗的晉升空間勢必會進一步壓縮。


          03.薪資待遇


          同一所高校同級別不同崗位之間的基本工資收入是大致相同的,福利待遇也幾乎一樣。因此輔導員和行政崗的收入水平是差不多的。但輔導員獲得額外收入的機會更多,比如輔導員津貼、學生監考費、思政課時費等。而行政崗普遍沒有這樣的機會,更多的是用領導甩過來的黑鍋熱一熱領導畫出來的大餅,不好吃但能糊口。


          04.工作成就感


          這一點更加因人而異。輔導員的成就感在于經常與學生在一起,一聲聲老師叫得人滿心溫暖。行政崗的成就感在于天天聽著領導的耳提面命,參與了很多學校發展的重要決策和重要改革。


          總之是各有各的悲歡離合,也各有各的大餅黑鍋。小編目前就在高校行政崗借調,而小編的女朋友在高校做輔導員,兩相比較,還是我女朋友更有成就感一些。



          · 肆 ·

          未來的路要怎么走?


          2022年共有1076萬畢業生,相當于整個紐約市的人口綜合。所以那有什么就業難,只有一年更比一年難。在這樣的大背景下,高校無疑是畢業生就業的好去處,所以就先別糾結選什么崗位了,先進來再說。


          如果你想入職高校,那么請一定要做好職業規劃,想清楚自己想要什么,自身有哪些優勢不足,結合實際選擇好適合自己的崗位。


          如果你已經進入高校,那么請一定要做好本職工作,先讓自己變得不可替代,再靜下心來思進思危思變。機會永遠留給有準備的人,既是把握不住,至少也可以坦然的說“我不遺憾”。


          來源:   高校人才網V(微信公眾號)   本文為高校人才網原創,首發于微信公眾號“高校人才網V”,如需轉載,請聯系獲得授權。
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